杨菲，中共党员，河西学院教师教育学院副教授、硕士生导师。主要从事大学生发展、教育政策等方面的研究与教学工作。在《中国高教研究》、《复旦教育论坛》、《教育发展研究》等刊物发表论文十余篇。主持甘肃省教育厅项目一项，校级项目五项，参与国家自然科学基金项目一项。

主要简历：

2020.7-至今 河西学院教师教育学院副教授

2018.9-2020.7 复旦大学高等教育研究所2018级研究生辅导员

2015.12-2017.7 河西学院经济管理学院学生工作办公室副主任

2010.8-2015.12 河西学院经济管理学院辅导员

2017.09-2020.07，复旦大学教育经济与管理专业 管理学博士

2007.09-2010.06，西北师范大学教育经济与管理专业 管理学硕士

2003.09-2007.06，郑州大学外国语言与文学专业 文学学士

科研项目：

1. 国家自然科学基金课题：

国家自科基金面上项目，71673054，倾斜政策下重点大学农村学生的学业表现和影响因素研究（第三参与人，2020年）

2.主持校级项目：

（1）河西学院新文科研究有实践项目 西部地区新建地方本科院校新文科建设的探索与实践——以河西学院为例 （2021年立项）

（2）河西学院课程思政项目 教师教育综合素质 （2021年立项）

（1）河西学院青年教师基金构建应用型本科院校大学生社会实践研究—以河西学院为例（2015年立项）

（2）河西学院教学研究项目体验式教学在大学生就业指导课程中的应用（2016年立项）

研究领域：

大学生发展、教育政策研究

教学工作：

小学教育本科专业课程：小学英语教学与研究、小学教育学

教师教育类专业公共课：教师教育综合素质

获奖情况：

1.2020年获复旦大学暑期社会实践优秀指导教师

2. 2018年获甘肃省教学成果二等奖

3.2017年获甘肃省优秀团干部；

4.2016年获甘肃省挑战杯优秀指导教师；

5.2016年获河西学院优秀辅导员；

6.2015年获河西学院优秀班主任；

7.2013年获河西学院社会实践优秀指导教师；

8.2012年获河西学院教师说课大赛二等奖；

发表文章：

（1）为何进步、为何退步：重点大学城乡学生学业表现变化过程。复旦教育论坛, 2020(03)：58-66

（2）博士生资格考核制度：淘汰机制还是促进机制。现代教育科学，2019(08):127 134

（3）保研制度筛选了怎样的学生——基于一所研究型大学的实证案例研究。教育发展研究, 2019(09)：1-10

（4）高考分数和高中排名在招生中的甄别价值——基于招生倾斜政策的视角。中国高教研究, 2018(10)：17-24+41

（5）本科教学质量提升：基于海外交流经历学生的视角。苏州大学学报（教育科学版）。2019，7（01）108-121

（6）围绕专业建设搭建四大平台—对河西学院专业建设路径的初步探索。甘肃科技纵横,2015.44(06):73-75+111

（7）农村学校校本教研实施情况—给予甘肃省的调查。甘肃科技，2010，26（07）：164-165+95

（8）促进西北少数民族地区农村中小学现代化的建议。甘肃科技，2010，26（04）：14-16

（9）Higher Education Expansion, Selections Based on Non-Cognitive Abilities and Gender Differences: The Case of China.[J]. Frontiers of Education in China, 2020, 15.

（10）Students' social origins, educational process and post-college outcomes: The case of an elite Chinese university:[J]. Chinese Journal of Sociology, 2019, 6(1):35-66.